އޯލަ ފަށާ ހުނަރު ޕުރޮގުރާމް
'އޯލަ ' ފަށާ ހުނަރު' މިނިކޯހަކީ އުމުރުން 3 އަހަރާއި 11 އަހަރާއި ދެމެދުގެ ދިވެހި ކުދިންނަށް ޚާއްޞަކޮށް ފަރުމާކުރެވިފައިވާ ޕްރޮގްރާމެކެވެ. މި ޕްރޮގްރާމުގެ މައިގަނޑު މަޤްޞަދަކީ ދިވެިންގެ އަމިއްލަ ސަގާފީ މާޙައުލާ ގުޅުވައިގެން، އާ މަޢުލޫމާތު ދޭހަކުރުމަށް އެހީތެރިވެދިނުމާއި، ދިވެހިބަހުގެ ހުނަރުތަކާއި، ހަރަކާތްތެރިވުމުގެ ހުނަރުތައް ތަރައްޤީކުރުމެވެ.'ހީ އަވާ ވިރިއާ' އިން އިލްހާމް ލިބިގެން، މި ޕްރޮގްރާމްގައި ދިވެހިންގެ އާދަކާދައިގެ ސަގާފަތާއި، ދިވެހިބަހާއި، ތިމާވެށްޓަށް ހަމްދަރުދީވުމާއި، ޒަމާނީ ސްޓެމް/އާޓްސްގެ އުސޫލުތައް އެއްކޮށްލާފައިވެއެވެ. އޮންލައިން އަދި ކްލާސްރޫމް ހައިބްރިޑް މޮޑެލެއްގެ ތެރެއިން، ޑިޖިޓަލް އެޕް، ވީޑިއޯ، ލަވަ، އަދި އިންޓަރެކްޓިވް ވާހަކަތައް ބޭނުންކޮށްގެން، ޢަމަލީގޮތުން ބައިވެރިވާންޖެހޭ ޝައުޤުވެރި ޙަރަކާތްތައް ހިމަނާފައިވެއެވެ.މި ޕްރޮގްރާމްގެ ތެރެއިން ކުދިންނަށް ދިވެހި ތިމާވެށި ރައްކާތެރިކުރުމުގެ މުހިންމުކަމާއި، ދިވެހި އާދަކާދައާއި އިސްލާމީ އަޚްލާޤީ މިންގަނޑުތައް ދަސްކޮށްދޭނެއެވެ. މިކަމުގެ ސަބަބުން ކުދިންނަކީ އަމިއްލަ ސަގާފަތާއި ދީނަށް ލޯބިކުރާ، އަދި އެކަންކަމަށް އިޙްތިރާމްކުރާ ބަޔަކަށް ވެގެންދާނެއެވެ.ޚުލާޞާކޮށް ބުނާނަމަ، 'އަވަލީ ހުނަރުތައް' އަކީ ދިވެހި ކުޑަކުދިންގެ ތަޢުލީމީ އަދި ސަގާފީ ބިންގާ ވަރުގަދަކޮށް، މުސްތަޤުބަލަށް ބޭނުންވާ މުހިންމު ހުނަރުތަކާއި މަޢުލޫމާތު، އެކުދިންގެ އަމިއްލަ ސަގާފަތާއި އާދަކާދައިގެ ތެރެއިން ދަސްކޮށްދިނުމަށް ފަރުމާކުރެވިފައިވާ ޚާއްޞަ ޕްރޮގްރާމެކެވެ.
Oala 'Early Skills' Program
This minicourse, 'Early Skills', is specifically designed for K-5 Maldivian children, recognizing that at these young ages, learning is most profound when rooted in culturally relevant activities, pedagogy, and resources. The core aim is to help learners comprehend and make sense of new knowledge by connecting it deeply to their own cultural context, developing essential Dhivehi language skills, motor skills, and creative critical thinking.Inspired by the 'He Awa Whiria: a braided rivers approach (Macfarlane, Macfarlane & Gillon, 2015)', this program intentionally weaves together distinct yet interconnected streams of knowledge: traditional Maldivian culture, the Dhivehi language, eco-empathetic concepts, and modern STEM/Arts principles. It effectively blends engaging, hands-on activities and collaborative projects with interactive multimedia elements delivered via a hybrid online/classroom model.Recognizing the crucial role of physical and active engagement for this age group, the program leverages a digital app and diverse multimedia—including videos, songs, and interactive stories—to deliver information, enhance motivation, and cater to varied learning styles. This integrated approach, employing gamification, behaviorism, cognitivism, and constructivist elements, fosters active learning and ensures that learners acquire Dhivehi language skills and cultural knowledge through both active participation and stimulating digital media, all meticulously shaped for age appropriateness across the K-5 spectrum.Normal text.
